Artículos arbitrados

 

      • Wechsler, S., Pérez-Solis, M., Ferreira, C., Magno, I., Contini, N., Bluemn, S., Vivas, E., León, C. (2010) Test   Movement in Ibero-Latin American Countries. Newsletter Testing International, 24.
      • León, C., Campagnaro, S. Y Matos. M. (2010). La Psicología Escolar en Venezuela: Logros y Retos. Revista Venezolana de Psicología Clínica Comunitaria, 9, 13-26.
      • León, Carmen, Rauseo, J. y Berríos, M (2010). Preferencias de estilo temperamental por región, dependencia de escuela y nivel de instrucción de la madre en el contexto educativo venezolano. Revista Venezolana de Psicología Clínica Comunitaria, 9, 69-98.
      • León, C. (2009) Venezuelan ChildrenTemperament Styles and Comparison with their United States Peers.  Revista Interamericana de Psicología / Interamerican Journal of Psychology, 43(1), 125-133.
      • León, C. (2007) Estudio descriptivo comparativo y relacional del desarrollo infantil integral en una muestra de niños y niñas de diferentes edades, sexo, niveles socioeconómicos y regiones del país. Revista Orbis, 3(7), 64 – 124.
      • León, C. (1999). Vygotsky y la promoción del desarrollo infantil integral: El Proyecto MOIDI, una alternativa venezolana. Cuadernos UCAB. Educación, 1, 109-121
      • León, C. (1994). El Modelo octogonal integrativo de desarrollo infantil: Sus implicaciones para  la   evaluación e intervención a nivel de prevención  primaria y secundaria. Analogía, 1(1), 96-112.

 

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